随着人们对生态环境的关注与重视,生态政治、生态文化等纷纷走入人们的视野。与此同时,一种新型的教育观——生态教育观诞生并被作为教育时尚和发展的方向而壮大。生态教育理念作为一种新的教育教学理念走进课堂,给课堂教学带来深刻变革。实现课堂生态是课堂教学的理想,建构生态型课堂成为当前广大教师与教育学者不懈的努力与追求。而伴随着全球化,信息技术迅猛发展并进驻教学领域,给传统的课堂教学带来新的机遇与挑战,并正成为教育改革的一个不可或缺的因素。当教育信息技术遇上生态教育理念,作为一种技术辅助手段,它给生态课堂的构建提供了更多的便利与可能性。本文在诠释生态课堂相关理念的基础上,以英语学科为例,试图揭示当前中小学英语课堂中存在问题的生态学成因,并运用生态学原理和规律指导教育信息技术手段支持下中小学英语生态课堂的构建。本研究的探索,一方面寄希望于通过微薄的力量引起人们对基础教育阶段的中小学生态课堂的关注,对中小学生生命成长的关注,以及对教育信息技术在中小学生态课堂构建中的优势辅导作用的关注,继而在教育实践中,充分运用教育信息技术服务基础教育课堂教学。另一方面希望本研究中的相关建设策略和建议能对实践中的生态课堂教学有所裨益,并为后续的信息化中小学英语及其他学科生态课堂的相关研究提供些许借鉴与参考。