【摘 要】
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近几年关于新疆乌鲁木齐市区初中英语情感目标的达成现状研究不是很多,因此本文主要以布卢姆教育目标分类学和人本主义心理学的为理论基础,以分析乌鲁木齐市区英语教育的现状
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近几年关于新疆乌鲁木齐市区初中英语情感目标的达成现状研究不是很多,因此本文主要以布卢姆教育目标分类学和人本主义心理学的为理论基础,以分析乌鲁木齐市区英语教育的现状,对初中英语课程的情感目标达成现状进行研究。研究问题主要有:1)新疆乌鲁木齐市区初中英语课程的情感目标达成现状如何?2)初中英语课程的情感目标与学生级别有什么差异?3)初中各年级男生和女生情感目标达成现状如何?本文主要采取问卷调查和访谈的形式,以新疆乌鲁木齐第九中学和乌鲁木齐第六中学这两所中学七年级和八年级的学生和授课英语教师为调查对象。本文主要以SPSS统计程序对问卷和访谈中数据进行分析。本文得出:总体来说,乌鲁木齐市区初中英语课程情感目标的达成状况不太理想。学生方面的表现:学生在英语学习兴趣、动机、意志力、自信、合作精神方面有所欠缺。教师方面表现为:大部分英语教师对初中英语课程的情感目标虽有一定程度的了解,但在实际的英语教学中不够重视。初中英语课程情感目标的达成与学生的年级成反比;各年级女生比男生的情感目标达成程度更好。
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