微课作为一种新型的学习资源,是现代教育技术与现代思想相结合的的产物。微课具有短小精悍,主题突出,以微视频为主的特点,可以更大程度上集中学生的注意力,提高学生的学习积极性,丰富教师教学内容和课程资源,同时能促进教师的专业化发展。在我国,越来越多的学校将微课应用于课堂,尤其在中小学中,微课教学已经被广泛应用。本文尝试对小学英语微课教学的应用进行研究,通过调查问卷、访谈、课堂观察等方式对小学英语微课教学应用的现状进行调查,找出小学英语微课的优势和不足,分析小学英语微课应用过程中存在的问题,并提出相应的对策与建议,希望能为小学英语微课教学的应用提供更有效的参考。本论文主要分为以下四个部分:第一部分主要通过查找相关文献,分析和总结了国内外关于微课教学的已有研究成果,明确选题的目的和意义。第二部分对“微课”概念进行厘定和辨析,并论述与本研究相关的理论基础,为本研究提供了理论依据。第三部分运用调查问卷、访谈和课堂观察的方法对小学英语微课教学应用的现状进行调查。首先,主要通过对微课的了解情况、对微课的应用态度、微课应用的课堂教学阶段、微课应用的效果及其影响微课应用的因素这五个方面对调查结果进行分析,再者,根据课堂观察及其实施情况,分别从微课应用于课前情境创设上、微课应用于课上巩固教学重点上、微课应用于课后教学难点复习上进行分析。最后,通过对小学英语微课教学应用的现状进行调查与分析,发现了微课在小学英语教学过程中的优势和问题,对小学英语微课教学中存在的问题进行归因,并针对以上问题,分别从健全微课资源的管理、优化学校微课教学制度的建设和提升教师应用微课进行教育教学的能力这三个方面进行论述,为小学英语微课教学的应用提供更有效的参考。