高校是国家人才培养的摇篮,担负着教学和科研的重要任务,高校行政管理工作则是实现这两大重要任务的基础。在我国高等教育体制改革不断深化的背景下,高校行政管理工作无论从职能、内容还是作用上都发生了显著的变化,提出了新的更高的要求。高校的管理水平要提高,工作效率要提高,这些势必要从提高高校行政管理队伍的综合素质做起。职业生涯管理是人力资源管理的一个重要内容。高校行政人员的职业生涯发展不仅关系着个人目标的实现,也关系着组织目标的实现。对高校行政人员进行职业生涯发展管理,是实现组织目标的有效管理手段。长期以来,高校的管理工作缺乏科学的、准确的定位,高校普遍忽视对行政人员的职业生涯发展研究,导致我国高校行政人员工作积极性不高,职业认同度偏低等现象。这已成为制约高校管理水平提高甚至高校可持续健康发展的重要因素。把职业生涯发展管理理论运用到高校行政人员这一特定人群,可以动态地了解行政人员在职业生涯发展的不同阶段中的身心特点、职业需要和职业发展障碍等。高校可以根据不同阶段的不同特征采取相应的措施来促进行政人员的职业生涯发展,这也为高校提供了一种有效的动态管理模式。本文力图运用职业生涯发展的有关理论,通过调查研究法、文献研究法和比较分析法,结合以四川省A学院为例的高校行政人员职业生涯发展现状,在整理国内外研究以及相关核心概念的基础上,分析目前高校行政人员职业生涯发展的问题及成因。然后,在分析国内外职业生涯发展理论的基础上,试图找出适合高校行政人员职业生涯发展的基本理论,从个体和组织两个层面提出了促进高校行政人员职业生涯发展的对策和建议。把职业生涯发展管理的理论引入到高校行政管理队伍之中,在拓宽职业生涯发展管理研究领域的同时,也丰富了高校人力资源管理的研究领域。对于提升高校行政管理水平,优化高校人力资源,进一步深化高校内部体制改革都具有重要意义。通过研究,得出以下两条重要结论：1.职业生涯发展管理是员工进行职业选择后,组织和员工本人共同对职业生涯进行规划、实施、评价及反馈的一个动态管理过程。高校在行政人员的职业生涯发展中处于主导地位,行政人员的职业生涯发展服务于高校的发展战略。2.高校采取促进行政人员职业生涯发展的措施,可以提高行政人员的自我认同感,提高行政人员的工作积极性,从而提高行政管理队伍的综合素质,提升高校的管理水平,最终提升高校的竞争力。望本文能对保障行政管理队伍的稳定性,为建立和谐的、可持续发展的高校起到促进作用。同时,也希望能引导高校行政人员进行自我职业生涯发展的思考,能给高校提供一些在对行政人员进行职业生涯发展管理上的启发和建议。