高中生是祖国未来的建设者和接班人,正处于价值观形成的关键时期,具备积极的生命价值观是高中生成才的重要保证。近年来高中生自杀、暴力事件时有耳闻,情感冷漠与心理脆弱更是教育界经常提及的话题。高中生生命价值观存在着各种各样的问题,而高中生生命价值观教育还没有引起足够的重视。家庭教育是高中生生命价值观教育的重要环节,在家庭中实施积极、健康的生命价值观教育对于高中生形成积极的、正确的生命价值观具有十分重要的现实意义。本文首先基于对生命价值的理解,对生命价值观教育的涵义和生命价值观家庭教育的涵义及其基本特点进行解析,从自然性生命价值观教育、社会性生命价值观教育和精神性生命价值观教育三个层面对生命价值观家庭教育的内涵予以阐释,并对生命价值观家庭教育的特点进行总结,为高中生生命价值观家庭教育找到理论支撑。其次,对高中生的心理特征进行分析,提出高中生生命价值观教育的意义和学校生命价值观教育的不足,指出生命价值观家庭教育的优越性。第三,采用问卷调查的方法,以河南省沈丘县三所高中的学生为研究对象,从自然性生命价值观教育、社会性生命价值观教育、精神性生命价值观教育和家庭因素四个方面对当代高中生生命价值观家庭教育的现状进行调查和分析。最后,重点对促进高中生生命价值观家庭教育的对策做重点论述。认为高中生生命价值观家庭教育实施的基本目标是培养高中生关爱自然生命,核心目标是培养高中生践行社会生命,最高目标是培养高中生追求精神生命;实施应以情感性与个性化原则、实践性与生活化原则、超越性与开放化为原则。针对高中生生命价值观家庭教育中存在的问题,提出生命价值观家庭教育实施的对策,并倡导整合学校和社会资源,通过多种途径和多方努力,为高中生生命价值观教育的开展和实施奠定坚实的基础,提供有力的保障,确保取得实效。