美育作为素质教育的重要组成部分在充满文化气息的大学校园里越来越受到人们的重视,但是它的发展并没有我们预想的那么好,而且也存在很多不完善的地方。在我国很多高校里,有的大学生,甚至有的教育者对美育的概念、内涵、意义、发展途径等都存在种种误解,因此作为一种完善人格,提高个人想象力、创造力的和谐的教育方式,在我国理工科高校教育中大力倡导美育是很重要的。美育,或者说审美教育,是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,是促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。它以情感沟通为主要手段,将知识、艺术、体育、能力、沟通以及心理素质等教育融为一体,在潜移默化的情感体验下使人的心智达到平衡和谐的状态,从而达到完善人格的一种教育方式。美育对人类思维的发展、创造力的培养、审美能力的提高都有着其他教育都无法比拟的效果。美育将美、审美与教育过程结合起来,以一种潜移默化的方式对受教育者进行教育,在不知不觉中提升人的审美情趣、审美感受力,提高人的审美意识,增强人的审美观,完善人的和谐人格,创造人与人之间的和谐关系,为建设和谐校园及和谐社会做出努力。美是人们在长期的社会实践中创造出来的,从根本上说,美育是一种以发展人类审美思维为目的的教育,它完善人格,以教人学会审美为目的,相对偏重于情感体验、审美体验,是通过各种各样的教育方式在实践中发展个人创造力的教育活动。本文主要探讨美育对学生德育教育的作用和影响,澄清美育不仅是指对大学生进行艺术教育,而且还包括在理工科教学中实施科学美的审美教育认识；提出审美教育应着眼于人的全面发展和人格的自我完善,德育工作的目的与美育的目的具有统一性,发挥美育的作用,可以更有效地进行德育工作。美育是德育工作的重要内容,美育在德育工作中可以发挥其它教育所不能替代的作用,建议融美育于理工科德育教育中。