高中教育作为国民教育的中间环节，其发展规模与水平关系着高等教育生源的数量与质量以及普通劳动力的素质，从而影响着一国经济的发展。随着我国“普及高中阶段教育”和“教育扶贫”战略的推进，高中教育发展愈加受到重视。但是高中教育领域仍然存在资源投入总量少、资源配置效率低、资源配置不均衡等问题，高中教育资源配置整体性绩效不高，这严重制约了高中教育整体质量的提升。已有的文献在宏观方面对高中教育的目标、宗旨与内涵进行研究，在微观方面对学校办学条件和教学质量进行了评估并提出相应的对策，但缺乏对高中教育资源配置理论基础的解释和中观层面不同区域、不同类别学校的比较研究。　　本文主要采用案例研究与经验研究、定性研究与定量研究相结合的方法，选取铜仁市作为研究的个案，对高中教育资源配置绩效进行深入研究。在概念界定和理论分析的基础上，借鉴教育评估和企业评估的方法，通过主成分分析结果选择投入和产出的评价指标建立绩效评价模型，采用DEA方法，在横向上比较同一时间段，不同区域、相同类型高中教育资源配置综合效率值，并据此进行分类和排序；纵向上通过分析Malmquist指数了解较长时间段内，相同区域、相同类型高中教育资源配置绩效的变化趋势，根据分析的结果找到绩效改进的切入点。基于Tobit模型进行回归分析，探究高中教育资源配置绩效的影响因素，找出显著性指标并选择恰当的案例进一步验证，为下一步相关部门改进高中教育资源配置绩效提供经验。