江淹《别赋》云:“黯然销魂者,唯别而已矣。”在浩如烟海的中国古典诗歌中,“送别”一直是历代文人们吟咏不衰的话题之一,送别诗便成为重要的诗歌题材之一。现行中学语文教材中便选入了多首送别诗,对于学生人文情感的培养、审美情趣的熏陶、表达能力的提高等都有重要的意义。本文以中学语文教材中的送别诗为主要研究对象,结合学生课外学习过程中的优秀送别诗和中国古典诗歌中同类题材作品,总结它们丰富的情感内涵和深刻的教育意义。在此基础上,提出一系列高效可行的教学策略,并用于实际的教学中。同时,近年来高考诗歌鉴赏试题侧重对诗歌内容、情感、意象和表现手法的考察,因此,对送别诗进行总结、研究对于提高学生的应试能力也有一定的帮助。论文共分为四章。第一章为送别诗概述,分别从送别诗的界定和发展两个方面对送别诗进行概括性的梳理和总结。第二章对中学语文送别诗进行深入探析,以中学语文教材中的送别诗篇目为线索,进行篇目的梳理,同时结合课外一些优秀的送别诗作,对其表现出的思想感情和主题内涵进行提炼和归纳,继而总结出中学语文送别诗对于提高学生人文素养的重要教学意义。第三章立足中学语文教学,从当今中学语文送别诗教学现状出发,以古典诗歌理论为理论指导,结合新课标对于古代诗歌鉴赏的要求,探索新课程背景下送别诗的有效教学策略。从分析要素,把握送别基调、诵读涵咏,感受送别情感、意象分析,体会送别诗境、品词析句,鉴赏送别手法四个方面来进行送别诗的系统化教学。第四章为中学语文送别诗教学的实践案例,通过中学语文送别诗的导学案、说课稿、教学设计三个方面来检验论文思想的可操作性,展示研究的成果。文前绪论部分介绍了论文的研究意义、研究现状综述和研究方法。文后附录部分则附录了笔者在湖北省黄梅县第一中学实习期间所做的对于中学语文送别诗教学现状的一份调查问卷和分类统计卷,用以分析当今送别诗教学现状。同时,笔者总结了近几年来高考诗歌鉴赏试题中对于送别诗的考察篇目和考察内容,用以验证论文思想的实用性。