2001年我国基础教育课程改革全面启动。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”；《普通高中历史课程标准（实验）》也指出：“鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源”。青岛历史悠久，是国家历史文化名城，乡土史课程资源非常丰富。本文以青岛地区为例，结合青岛历史探究青岛地区乡土史课程资源的具体开发与利用问题。本文共分七部分，引言部分主要阐述了选题的背景和国内外有关乡土史课程资源开发与利用的研究现状。第一章主要界定了乡土历史、课程资源、历史课程资源、青岛乡土史课程资源等主要概念，青岛乡土史课程资源是指青岛地区所具有的有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。第二章阐述了乡土史课程资源开发利用的价值和意义，开发利用乡土史课程资源有利于提高学生学习历史的兴趣，有利于补充统编教材的缺略和不足，有利于学生形成自主探究式的学习方式，有利于培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，有利于地方历史文化的传承和弘扬。第三章从历史遗址遗迹，历史文物，历史名人故居，博物馆、档案馆、展览馆、图书馆，历史建筑，青岛老街道等方面介绍了青岛地区乡土史课程资源的内容，分析了青岛地区乡土史课程资源具有的历史悠久、资源丰富、极其珍贵、广泛多样等特点。第四章调查了青岛地区乡土史课程资源开发利用的现状，发现了青岛地区乡土史课程资源开发利用存在的问题并分析了成因。第五章阐述了青岛乡土史课程资源开发利用的原则、途径和方法。基本原则主要有科学性原则、经济实用原则、合作共享原则、因地制宜原则、适应性原则、开放性原则。方法和途径主要有：发掘青岛乡土史资源，丰富统编历史教材；充分利用研究性学习活动；开设青岛乡土史校本课程；利用校史资源和校史馆进行开发利用；利用历史社团、历史兴趣小组等学生组织进行开发利用。第六章对进一步完善青岛乡土史课程资源开发提出几点建议：要加强历史教师的课程改革理论和乡土史专业知识的培训和交流；要争取社会、家庭各方面的支持和配合；要处理好几个关系。