随着社会的进步，人的自我意识不断觉醒，大学生的价值取向及学习生活方式出现了新的变化，他们的个性特点日益突出、自我意识不断提升，社会对教育者们也提出了新的要求:教育者应更重视学生的权利，关注并服务于学生个体的全面发展。同时高校德育承载着实现大学生个体发展、完善的功能，促进个体的全面发展是其最终目的，也是最高法则。因此高校德育不仅要实现它的社会价值，更要实现它的个体价值，关注个体的全面发展。但当前我国的高校德育在实践中还是更注重它的的社会价值，仍然带有工具性色彩。即将德育视为政治经济的伴生物，是政治、经济发展过程中统治人的工具，弱化了德育自身最根本的作用——促进人的全面发展。因此，在人的培养方面仍然带有被动、适应性的倾向。高校德育的工具性倾向造成最终的结果是德育实效性较差，本来针对个体道德、心理等层面的教育却未能完全达到应有的效果，造成这种尴尬处境的重要原因之一则是高校德育没有很好地促进个体的全面发展。所以本文对马克思主义关于人的全面发展理论、高校德育工作内在规律及其研究成果进行了理论和实践探索，对当前高校实现个体全面发展现状进行了调查，对高校德育在中个体全面发展的作用进行研究，并注重具体实践的可行性和实效性。　　全文分为五个部分，第一部分论述了这一问题的由来及背景、国内外对其研究的概况以及意义和研究方案;第二部分主要介绍高校德育实现个体全面发展的相关概念及理论基础;第三部分介绍了高校德育对个体全面发展的作用;第四部分针对当前高校德育在个体全面发展中出现的问题原因的进行了分析;第五部分，从四个方面强调应如何完善高校德育以促进个体的全面发展。