随着中国改革开放进程的不断推进，社会文化生活领域正在经历着复杂而深刻的变化，这既给我国高等教育的发展带来了前所未有的机遇，同时又使高等教育面临着严峻的挑战，近几年来，高等教育的改革成为中国社会广泛关注的热点问题，其中，高等学校大学生的人格教育被看作是高等教育改革的主要内容。人格教育的重要性日益被人们所认可和接受，高等教育不仅仅是学习和传递知识，更重要的是陶冶人的情操，培育健康人格。实现高等教育在健康人格形成和塑造过程中的积极作用，需要我们从文化变迁和转型的高度，审视当代大学生所面临的具体处境，分析制约和影响大学生人格发展的主要因素，探索实施人格教育的模式和方法。本文以当代中国文化转型为背景，考察在当代中国文化转型背景下大学生人格教育问题，主要从以下几个面来进行阐述。1、考察文化转型与人格教育的关系。首先考察了个体、文化与社会的关系以及当代中国文化转型的实质，指出大学生人格的现代转型是当代中国文化转型的必然要求；进而指出人格的现代化对大学生人格提出新的要求，即当代大学生须具备主体性、竞争性、宽容性、开放性与和谐等素质。2、当代大学生人格现状与成因的分析。考察了大学生人格形成及特征与大学生人格发展过程中存在的主要问题，并从多元文化的冲击、开放性文化的影响、利益观的变化以及网络文化的诱惑等几个方面具体地阐述了对大学生人格发展的影响。3、文化转型背景下大学生人格教育的建构。主要论述了文化转型背景下大学生人格教育的内容建构，包括自我意识教育、情感意志教育、价值态度教育以及行为模式的养成教育。通过这四个方面教育的有机结合，使当代大学生形成正确的自我意识，具备良好的社会适应能力与情绪调控能力，养成表里如一的行为模式，从而达到知、情、意、行诸要素的平衡协调与和谐发展。4、文化转型背景下大学生人格教育对策。主要探讨了文化转型背景下大学生人格教育对策，一是构建以人格教育课程为核心、专业课程为辅的多层次人格教育课程体系；二是加强校园文化的渗透；三是提供人格实践的机会；四是培养大学生的文化自觉意识。通过采取这四个方面的综合措施，以期推动大学生人格教育工作，提高大学生人格教育的实效性。