【摘 要】
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教材是课堂教学的基础和主要依据，要提高课堂教学质量，就必须有理想的合适的教材。作为教学过程的四个环节(总体设计、教材编写、课堂教学、测试)之一，教材是教学理念、教学内容
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教材是课堂教学的基础和主要依据，要提高课堂教学质量，就必须有理想的合适的教材。作为教学过程的四个环节(总体设计、教材编写、课堂教学、测试)之一，教材是教学理念、教学内容、教学方法的集合体，是教师和学生之间进行沟通的重要介质，是学生获得有关知识、技能、学习策略的主要来源，直接关系到教学质量。只有不断对教材进行分析和总结，提高教材质量，才能保证教学质量不断提高。本研究选取《当代中文》作为研究对象，结合教材在喀麦隆马鲁瓦大学汉语专业的使用情况，通过对教师和学生进行调查问卷及访谈，对教材进行较为深入的调查评估，力图为该教材的本土化提出相应的修改意见或编写方案，为汉语教材的修订提供参考，也为今后汉语综合教材的编写提供借鉴。
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