电视媒介对于世界观与人生观还处于形成时期的青少年中学生来说，凸显了更多的复杂性和多样性。对于青少年中学生日常接触较多的青少年电视节目而言，它在无形之中对青少年健康心理以及健全人格和完整知识结构的形成起着至关重要的作用。目前青少年电视节目存在的问题也开始引起更多青少年心理专家、教育学者以及媒介研究者的关注，青少年电视节目的创新与改革也是呼之欲出。对于青少年电视节目而言，节目的成功创新和改革不是空中楼阁，而是必须建立在对青少年电视媒介接触情况的准确把握和客观分析的基础之上。本研究把问卷调查分析和个案访谈研究结合起来，客观地分析了中学生电视媒介的接触情况，并探究了目前青少年电视节目中存在的问题，提出了解决问题的方法和发展策略，为青少年电视节目的创新和改革提供了有益的参考。　　 本论文所采用的是量化研究中的调查研究发和质化研究中的个案访谈法与观察法相结合的研究方法。首先为了取得研究分析的数据，笔者针对城市中学生设计了一份电视媒介接触情况的调查问卷，随后对调查问卷进行了修订和完善。然后在石家庄市、郑州市和保定市、信阳市选取了八所中学的部分中学生作为研究样本，并对研究样本进行了问卷调查。考虑到调查问卷所考察信息的有限性，本研究还使用了质化研究中的个案访谈与观察法。首先列举了访谈提纲，列出了访谈的具体问题和确定了访谈时间。然后把访谈录音材料进行归类整理，对整个访谈材料进行编码与分析，并在此基础上写出分析报告。　　 本论文的研究结论如下，当前城市中学生对电视媒介已经没有了强烈的好奇感，看电视已经是日常生活的一种习惯性的行为。他们对青少年电视节目是比较关注的，占样本半数的城市中学生认为目前青少年电视节目较少。周一至周五看电视的时间主要集中在晚饭前后，周末看电视的平均时间要高于周一至周五的平均时间。城市中学生对电视媒介的期待很高，对于期待中的青少年电视节目，他们希望有主持人、有专家和现场观众来参与；青少年电视节目最好由现场播报的方式来组织进行；希望节目更多地体现出它的趣味性来：比较容易接受那种角色扮演式的大众化综艺类节目。城市中学生目前收看电视的主要目的是消遣娱乐，他们很愿意参与电视节目进行互动，最喜欢的互动方式是亲临现场参与电视节目的互动。　　 本研究认为青少年中学生在电视媒介接触方面表现出了统一性和多样性并存的特点。青少年电视节目无论在节目内容还是播出方式方面都要有创新思维，节目的转播风格体现更多的娱乐性，积极构建良好的交流互动平台，整顿腐朽劣质的电视媒介传播环境，同时电视媒介也要顺应网络时代的发展潮流，努力改革进步，做到电视网络同步化，更好地发挥电视媒体对青少年的教育功能。