我国进入二十一世纪后,经济得到了迅猛的发展,各行各业都急缺既有一定英语水平又有技能的职业技术人才。这些需求给我国的职业教育提出了严峻的挑战。我国对职业教育进行了很多的改革,特别是针对职业教育中的英语课程,要求以能力为本,以市场经济的需求和适应经济的发展为目标,从教育政策、教学模式以及教学手段等各方面都进行了大胆的改革与创新。但是就我国职业教育英语教学的现状和质量来看,实在令人堪忧。当今,从众多文献研究中看来,大部分的英语教学研究中主要是针对大学、中学以及小学的英语教学,而针对我国职业学校的英语教学研究则很少。在这种情况下,对职业学校的英语教学进行进一步的探讨,寻求能切实提升质量的英语教学对策,就显得不但必要,而且十分紧迫。论文运用文献法,通过中国知网数据库、新余市图书馆、江西渝州职业学校图书馆等渠道,搜集、整理、分析大量的文献资料,借鉴前人的研究成果,提升自己的理论素养,开阔自己的研究视野。在此基础上,结合江西渝州职业学校英语教学的现状,进一步丰富和深化职业学校英语教学的理论体系。运用访谈法,通过对江西渝州职业学校的校领导、英语教师、学生和相关企业负责人进行访谈、发现英语教学存在的问题及用人单位在学生英语方面的要求,获得研究需要的第一手资料,为分析和解决问题奠基。研究表明,职业学校的困境主要表现为投入少,硬件不硬,软件不软；教师教学方法落后,教学能力不高；学生学习效果不理想；教学内容及考核不能突出职业教育特点。其原因主要是英语教学认识不足,英语教学机制不活,英语学习兴趣不浓,对企业适应性不强。因此,要走出职业学校英语教学困境,提高英语教学实效,必须建立职业学校英语教学管理体系,根据职业学校学生特点实施英语教学,激发职业学校师生的教学积极性,制定专供职业学校英语课程的大纲和教材。希望方案能对改变目前职校中英语教学低效能的窘境有一定的作用,给将来的英语教学提供一点借鉴作用,更好地推动职业学校英语教学的进一步改革,真正提高职业学校学生的英语运用能力水平。