2018年普通高中数学课程标准颁布了新的修订方案,在新修订的方案中提出了高中数学应该要培养学生的六个核心素养,其中包含了数学运算素养。数学运算素养作为学生学习数学的基础,主要是指学生能够判断运算对象、灵活的应用运算法则、能够在不同的方法中选取最为合适、简洁的方法解决数学题目的能力。数学运算作为学生在启蒙阶段就已经开始培养的素养,是学生学习数学的基础,与其他的素养联系紧密。伴随着年级的增加,数学知识的扩充,对学生的数学综合能力要求越来越高,很多学生会将数学运算的重视程度逐渐下降,很多高中生所具备的数学运算能力不能有效的解决现有的数学问题。本文将重点研究高中生数学运算素养的发展现状以及其存在的主要问题,并针对现有的问题提出有效的解决方法,为高中教师与高中生提高学生数学运算素养提供一定的参考价值,具有较大的现实意义。本文首先是对所研究内容的背景与实际意义进行阐述,并对现有的研究进行总结,结合笔者近几年的教学经验提出所研究的问题,说明研究的原因、研究的目的以及研究的方法。第二章通过文献研究将有关于“数学运算”的相关名词进行说明,通过文献研究了解数学运算的内容,数学运算的内涵,高中数学对于学生数学运算素养的水平划分。第三章将从调查问卷、测试卷、访问交流等方面来进行高中生数学运算素养现状与存在的问题进行调查分析,主要是从调查问卷的结果进行数据分析,了解学生对于数学运算的认知程度。针对测试卷中学生出现的运算问题进行总结分析,了解学生在具体的数学题目中存在的问题。课堂将学生与老师联系在一起,数学运算素养的培养是需要学生与教师共同努力的,所以第四章将通过第三章的调查结果将高中生在数学运算素养存在的问题从学生、教师以及外界环境三个方面来进行总结。学生方面主要主要存在的问题有对数学的运算程度较低、数学阅读能力较差、对运算法则的掌握不够牢固、面对不同的题目不能建立相应的运算思路以及运算习惯较差;教师方面主要从教师的教学理念、教学方式、教学示范几点来总结存在的问题;最后是从计算机、手机、电脑这些外界因素对数学运算的影响来进行分析。第五章针对第四章存在的问题,提出相应的解决方案,学生方面:提高对数学运算的重视程度、提高数学阅读能力、加深对公式概念的理解、加强运算思维的锻炼、注重习惯养成;教师也应该与时俱进,不断更新自己的教学理念,改善教学方式,增强自己的教学示范作用。同时教师与学生都应该寻求电子设备与学习之间的平衡关系,将其变成教学、学习中的助力。最后是笔者对论文的总结与反思,希望能够通过本论文能对高中生的数学运算素养的提升有所帮助。