师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。和谐师生关系指教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是合作融洽的关系。和谐师生关系的基本特征是民主与平等、尊重与信任、理解与合作。构建课堂教学中和谐师生关系是社会发展和教育发展的需要,构建课堂教学中和谐的师生关系是构建现代和谐校园,促进学校可持续发展的客观要求。构建课堂教学中和谐的师生关系有利于教师顺利开展教学工作并提高教学效果,有利于师生身心健康发展,有利于提高教师的职业幸福感。影响当前初中课堂教学中和谐师生关系构建的主要因素有教师的语言和行为、教师的教学方式、教师的学生观和教学观以及教师的评价方式。而阻碍初中课堂教学中和谐师生关系构建的更深层次的原因是应试教育体制、传统文化制约、教师对初中生心理特点的忽视以及教师对学生情感投入的缺失。针对初中生的心理特点,依据人本主义教育理论、多元智能理论和和谐教育理论,本论文提出以下构建策略:尊重学生就要转变教师传统的教学观和学生观,爱学生就要增加对学生的情感投入,培养学生要以学生为中心转变教学方式,发展学生要构建多元课堂教学评价体制。一个学期的实践探索初步验证了上述策略对构建初中课堂教学中的和谐师生关系有比较明显的效果。