大学在我国高等教育体制的全面改革中规模不断扩大、学科结构更加齐全、组织结构日益复杂。这些新的特点对大学传统的内部管理体制提出了挑战。在这一背景中,学院制成了大学内部管理体制改革的首选。本研究的主要内容是: 第一部分(引言、第一章、第二章):在对学院制在我国的改革现状、发展历史简要概述的基础上,从管理、经济、政治的角度分析了学院制在我国当前回归的动因,其中重点阐述了大学选择学院制的根本动因是高校管理体制改革。第二章对学院制在国外的发展脉络及其共性进行了研究,主要分析了法、英、美三国的学院制,概括出其实体性、发展性、特色性和包容性四个共性。 第二部分(第三章):主要在理论层面对学院制进行研究。首先是对学院制内涵进行了全新的界定,其次,在对学院设置进行归类分析的基础上,对实施学院制大学中的学院进行了科学划分,最后提出实践中应遵循的三个基本原则:管理幅度原则、发展学科原则和情境性原则。 第三部分(第四章):主要在实践层面对学院制进行研究。本文以江苏省七所规模较大、学科较全的大学为研究对象,分析了当前学院制改革实践在观念导向、组织设计和管理层面应注意的共性问题,并在给出的解决思路中提出以下观点: 1、学院改革者应更新观念,有所为有所不为,切实降低学校管理重心,根据各校的实际情况从制度上明确校、院、系之间的权、责关系; 2、新型的学科群关系为主设立不同层次的规范学院,以多标准为辅发展特色学院; 3、学术管理上,强化矩阵式结构,增强学院间学术人员的横向沟通和协调,在学生管理上,实行“院与舍区”的双重管理。 第四部分(第五章):提出了学院制改革应努力的六个方面,其中包括团队管理、品牌管理等较高层次的管理艺术。