随着国际经济一体化趋势的进一步加强,全球范围的产业结构调整正在加速进行,发达国家的制造业加快向外部转移。中国加入世贸组织后,许多发达国家和跨国公司看好中国市场,将制造业进一步向我国转移,使中国正逐步成为世界现代加工制造业中心,而我国目前的高级技术应用性人才的严重短缺不能满足这种需要,大力发展高职教育迫在眉睫。自 1998 年开始的高等教育扩招使得高等教育得到了很快的发展,高职教育的整体数量以及在高等教育中所占比例都有了大幅的提高。但是数量并不等于质量。面对高职发展中存在的诸多问题,特别是高职教学质量问题引起了全社会的关注。针对这一问题,本论文进行了一定的研究,建立了一套教学质量评估体系,来加强高等职业院校的教学管理。本论文从高职教育的界说出发,阐明了高职教育目前在我国高等教育中的地位。由此深入探讨影响我国高等职业教育教学质量的主要因素,从而引出对教学质量的评估是确保教学质量、提高高职院校教学管理水平的有效途径。高等职业教育虽然属于高等教育,但它又有自己鲜明的特色,所以要有其评估的特殊视角。论文中阐述了高职教学质量评估的目的、模式、组织和特点,并在此基础上确立了高职教学质量评估的项目,评估标准和评估方法,得出教学质量评估的指标体系。在论文的最后一部分探讨了评估指标体系的实施以及评估结果的处理和综合利用。