中学思想品德课是实施中学生思想政治教育的重要阵地,但长久以来,因其实效性不高、脱离实际生活、中学生认同度不高而备受质疑。新世纪以来,随着中国现代化进程的不断推进,社会呼唤适应时代发展的新公民,要求中学思想品德课承担公民教育的重要责任。新课程改革开始后,中学思想品德课呈现出鲜明的公民教育特色。如何把握中学思想品德课程的价值取向,在思想品德课程中实现公民教育的目的?本文试从公民教育角度,通过对社会主义公民教育与中学思想品德课程的价值取向进行比较与分析,理清二者的内在关联,从而对提升与完善中学思想品德教育价值取向提出建议。文章主要内容包括以下三个部分:第一部分主要是对“公民”、“公民教育”的相关概念的论述,试从一个动态发展过程来归纳西方公民教育的价值取向特点;通过比较社会主义公民教育与西方公民教育,确定社会主义公民教育的具体内涵。第二部分主要是中学思想品德课程的变革历史与当前课程的价值分析,从而探讨当前中学思想品德教育的价值取向特点。第三部分分析公民教育价值取向在中学思想品德课程的具体实践情况,并探讨背后的原因。并针对这些问题从理论、政策、师资、教学等方面提出改进建议。