百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。山西农村中小学教师思想政治素质的高低决定着山西农村学生的健康成长和基础教育的可持续发展。因此,了解山西农村中小学教师的思想政治素质存在的问题,剖析存在问题的原因,探寻山西农村中小学教师思想政治素质提升的路径,具有极其重要的意义。本文以山西农村中小学教师思想政治素质为研究对象,并以吕梁市中阳县为个案,通过文献研究法获得理论基础,问卷调查法、案例分析法及理论与实践结合法作为技术支撑,经验总结法作为情感渗透,以及几者的综合运用,全面深刻地分析了农村中小学教师思想政治素质状况。研究结果显示,山西农村中小学教师的思想政治素质主流是积极的,但局部仍存在的问题,具体表现在价值观、道德观和政治观三方面。剖析山西农村中小学教师思想政治素质存在问题的原因,有社会环境、教育主体、教师自身三方面。本文主要在教育主体方面找原因,从教育理念滞后、教育内容单薄、教育方法欠妥、教育环境不优、教育机制不健全这五方面着重分析了主管部门和学校的原因。基于以上的分析,尝试构建山西农村中小学教师思想政治素质提升的理论体系。即在正确的思想指导下,坚持集体教育和自我教育相结合、解决思想问题和解决实际问题相结合、继承优良传统和改进创新相结合的原则,针对山西农村中小学教师思想政治素质存在问题的原因提出了具体措施：更新教育理念,增强山西农村中小学教师思想政治教育的时代性;丰富教育内容,增强山西农村中小学教师思想政治教育的广泛性：改进教育方法,增强山西农村中小学教师思想政治教育的创新性：优化教育环境,增强山西农村中小学教师思想政治教育的感召性；健全教育机制,增强农村中小学教师思想政治教育的实效性。文章尤其注重理论与实际的紧密结合,无论是剖析原因还是提出对策,都严格从实际出发,结合实际激发思考,引出对策,务求其准确性与实用性,系统地为山西农村中小学教师思想政治素质提升提供有价值的参考。