美育是在教师引导下,学生有目的地积极主动地感知、领悟、评析与操作生活中各种美的形态,培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,促进个体自由而全面发展的教育。在实施美育的过程中,需要通过美育课程将其进行具体转化,因此美育课程就是将国家美育精神逐渐内化为个体审美素养的关键载体,是学校美育的主要内容。近年来,在国家推行五育并举的大背景下,学校美育得到了高度的重视,同时也实现了跨越式发展。但从总体看,农村小学的美育水平仍相对落后,在一定程度上影响着农村学生审美素养和完善人格的形成,所以加强农村美育势在必行,而提升农村学校美育课程实施的质量,是确保农村小学美育质量和深入推进农村小学美育课程的改革最重要的途径和保障。本研究以呼和浩特市四所农村小学为样本学校,采用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法对农村小学美育课程的实施情况进行研究,发现目前农村小学在重视美育课程的实施环节、美育课程实施的路径探寻、美育课程师资培训、美育课程实施的基础设施建设等方面都取得了一定成效。但与此同时也发现农村小学在美育课程实施中,存在课程实施主体对美育的认知不够深刻、学校美育课程实施的效果亟待提高、美育课程师资队伍薄弱、美育课程缺少专项实施经费等方面的问题。针对这些问题,研究者从强化美育理论认知、丰富学校美育课程内容、加强美育师资队伍建设、多方筹措美育实施资金等四个方面提出加强农村美育课程实施的策略。