地理学是一门综合性和实用性的学科,具有很强的实践性特征。2017年《普通高中地理课程标准》中提出了地理学科核心素养,其中就包括地理实践力素养。随着新课程改革的推进和国家对学生实践能力的重视,综合实践活动课程逐渐成为研究的热点。地理实践活动作为培养地理实践力的有效途径,越来越受到地理教育工作者的重视。但受到多种因素的影响,如何有效开展地理实践活动仍是地理教育工作者面临的一大难题。土壤作为新增知识内容,开展土壤地理实践活动可以有效增强学生的地理实践力。本文对上海市高中地理野外实践活动的开展情况进行了调查分析,发现地理野外实践活动的内容主要集中在地质地貌、水文水质等方面,土壤地理野外实践活动开展频率较低。本文基于教育学、心理学理论和上海市高中地理野外实践活动的调查,在高中地理新教材中的土壤知识内容的分析的基础上,对西天目山的土壤资源进行考察,利用西天目山丰富的土壤地理教学资源设计土壤地理野外实践活动案例,以培养中学生地理实践力。具体包括以下几个方面:(1)通过文献分析,详细介绍研究相关的基础理论,包括实用主义教学理论、建构主义理论、地理教学理论和土壤地理学理论等,阐述地理实践力与地理野外实践活动相关概念,分析开展地理野外实践活动对培养地理实践力的重要作用。(2)本文分别对上海市高中地理教师和上海市中学生开展了关于高中地理野外实践活动问卷调查,分析了上海市高中生地理野外活动开展的主要类型、困难和存在的问题以及影响因素。(3)在分析已有的地理野外实践活动教学案例的基础上,结合课标要求,教材内容和学情,提出了地理野外实践活动设计的基本原则、教学内容和教学策略。(4)以新教材土壤章节内容分析为基础,结合浙江省西天目山丰富的土壤地理教学资源,设计了四个土壤地理野外实践活动教学案例,包括基于土壤形态与体验的教学案例设计、基于土壤形成因素的教学案例设计、基于土壤性质实验的教学案例设计和基于人地关系的教学案例设计。四个教学案例由浅入深,层层递进,在巩固学生知识,提高学生地理实践力的同时,也树立保护土壤资源的生态文明意识。(5)笔者采集西天目山不同类型的土壤样品,利用土壤样品实施地理实践活动教学,并对参加土壤地理实践活动的学生进行表现性评价。评价结果显示,土壤地理野外实践活动对培养学生地理实践力具有一定作用。