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E-learning是互联网应用带来的第三次浪潮,是信息社会所需要的一种学习方式,是一种与传统培训学习完全不同的,具有开放式特性的,全新的培训学习模式。E-learning通过信息网络和计算机硬件设备,将专业化的知识理论、工作学习经验和技能技术等内容教授给学员,学员可以通过多样化的终端设备随时随地进行学习,从而提高学员学习的成效,促使学员在工作当中充分运用学习到的知识和技能,最终提高整个组织或部门的整体绩效。厦门海事局作为重要的行政执法类事业单位,也必须顺应时代潮流,对E-learning培训进行探索,以提高内部培训的成效。本文以E-learning基本理论为基础,通过分析厦门海事局的培训现状、与企业相比的特点、开展E-learning培训的优势和劣势,提出了厦门海事局构建E-learning培训的路径,并探索出了厦门海事局E-learning培训绩效考评指标体系,以实现厦门海事局员工培训模式的创新,提升员工的素质,和服务水平。本文研究的主要内容包括四个方面：第一章：绪论。主要对研究背景,国内外研究现状,本文的研究目标,研究方法和理论创新等内容进行了简要阐述；第二章：E-learning相关基础理论阐述。本章主要论述了E-learning的概念,学习模式,优势和劣势,并对厦门海事局实施E-learning培训的基础理论进行了分析；第三章,厦门海事局E-learning培训体系的构建。本章在分析厦门海事局培训现状、与企业相比的特点、引进E-learning培训的优势和劣势的基础上,提出了厦门海事局E-learning培训体系构建的策略；第四章,厦门海事局E-learning培训绩效考评探索。本章主要论述了考评指标体系构建的原则,并从反应评估、培训评估和行为评估三个层面出发,构建了厦门海事局E-learning培训绩效考评指标体系,并对指标体系的实际运用进行了阐述。综上所述,本文对厦门海事局E-learning培训体系从构建策略、E-learning培训绩效考评指标体系都进行了探索,以期为厦门海事局E-learning培训体系的最终形成提供参考借鉴。