【摘 要】
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教学设计是保证课堂教学活动顺利展开的关键一环,也是最能体现语言学本体研究在应用中展示的一环,论文在对“比较句”这一汉语国际教育教学难点的理论梳理的基础上,研究了留学生在这一句型使用上的的偏误类型,结合《汉语教程》第二册上第六课的教学内容作了详细的教学设计,以期更好地完成汉语国际教学的任务,让汉语在国际舞台上发挥它应有的作用。论文首先基于偏误分析理论、课堂教学及教学设计理论,对比较句的研究现状进行了
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教学设计是保证课堂教学活动顺利展开的关键一环,也是最能体现语言学本体研究在应用中展示的一环,论文在对“比较句”这一汉语国际教育教学难点的理论梳理的基础上,研究了留学生在这一句型使用上的的偏误类型,结合《汉语教程》第二册上第六课的教学内容作了详细的教学设计,以期更好地完成汉语国际教学的任务,让汉语在国际舞台上发挥它应有的作用。论文首先基于偏误分析理论、课堂教学及教学设计理论,对比较句的研究现状进行了理论综述和偏误类型分析。在此基础上,论文结合《我比你更喜欢音乐》这一教学内容,立足偏误分析,结合学生水平、课型特点对课堂教学进行了详细的前端分析,并给出了这一教学内容的具体教学设计,论文最后对教学设计进行了总结和反思,分析了该教学设计的不足之处和以后教学中应注意的问题。教学设计是保证课堂教学活动顺利展开的关键一环,也是最能体现语言学本体研究在应用中展示的一环,只有把本体研究和教学设计都做好,才能很好的完成汉语国际教学的任务,让我们的语言真正走上国际舞台,发挥它作为联合国工作需要以及使用人数最多的语言的真正功能.
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