在新课程改革的背景下,学生核心素养的培养是当前教育的热点话题。如何在学校教育中培养并发展学生的核心素养,是基础教育课程改革中的焦点问题。小学班主任在学校教育工作中担任着重要的角色,其专业发展的情况对小学生核心素养的培养有着重要意义。因此,本文立足于研究核心素养下影响小学班主任专业发展的情况,并提出一些对策,希望能够为小学班主任、学生以及学校带来一些新思考。本文采用文献分析、问卷调查和访谈记录的方式对小学班主任的专业发展进行了调查研究,发现小学班主任专业发展主要存在价值观念需要更新、知识结构和专业能力需要适应现实需要、班主任对核心素养的认识较为模糊以及受到外部环境的阻碍等问题,并对遇到的问题进行了归因,并提出了相应的建议。从班主任自身来说需要转变观念和教育方式,强化专业意识和专业能力;从学校来说要为班主任的专业发展构建外部支持;从社会层面来说,要加强社会参与,建立合作机制。