2007人教版高中历史教科书以2003年普通高中历史课程标准为依据进行编写,2019统编版高中历史教科书以2017年普通高中历史课程标准为依据进行编写,两版高中历史教科书的编写背景、指导思想等不同,存在较大差异,这为研究提供了可能。选取“辛亥革命”这一史实,对新旧两版高中历史教科书的背景、体例结构、内容进行对比分析,对学生学好和教师教好“辛亥革命”这一课具有重要意义。对两版教科书中“辛亥革命”一课进行比较研究主要是运用了文献研究法和比较研究法。从该课的课程标准比较来看,2003年普通高中历史课程标准强调学生对于知识的理解和掌握,2017年普通高中历史课程标准强调学生的历史解释能力和家国情怀,体现核心素养;从该课正文内容比较来看,2007人教版高中历史教科书中,“辛亥革命”的正文内容以其政治史、经济史和文化史分布在三本教科书中,呈现出“大专题小时序”的特点,2019统编版高中历史教科书中,“辛亥革命”的正文内容则仅分布在《中外历史纲要（上）》一本教科书中,且正文内容按照历史事件发生的顺序进行编排,对于这一史实的编写更具体更连贯,凸显时空观念;从该课辅助文内容比较来看,2007人教版高中历史教科书虽然也强调了学生的史料阅读能力和思考能力,但是2019统编版高中历史教科书在此基础上进行了优化,更注重辅助文内容的科学性、时代性和多元性。由此可以看出,两版教科书关于“辛亥革命”的内容发生了诸多的变化,教科书的变化,是顺应时代的发展,这对于教师的教学也提出了更高的要求,所以针对教学环节中的备课、上课和作业的布置方面要紧跟新版教科书的要求和特点,精研课程标准,立足教学实际,把握关键内容,提升课堂质量。