小班化教育是一个国家经济发展到一定水准、人口增长呈下降趋势后,在教育领域必然出现的现象,有人称之为“教学领域的一场革命”。近十年来,作为国内外研究的热点,已经成为一个新的专门研究领域。但是,针对初中语文学科的小班化阅读教学研究则较少。迈进二十一世纪,社会对人才素质的要求在逐步提高,教育面临着新的机遇、新的挑战。初中语文小班化课堂语文阅读教学正是适应社会发展和教育需求个性化而产生的新型班级授课形式。本研究置身国内外阅读教学策略研究的大背景,将以与初中小班化课堂语文阅读教学策略相关的文献资料为理论基础,对初中小班化课堂语文阅读教学策略进行分解,理论梳理和建构,事先拟定课堂观察提纲,采用课堂观察法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法,了解初中小班化教师教学过程中阅读教学的现状,找出其中的问题,分析其原因,在此基础上提出优化小班化课堂的语文阅读教学策略,力求达到增强教师对课堂语文阅读教学策略的理解和把握,并能在教育教学实践中逐渐改进,使小班化课堂语文教学在培养、提高学生能力上起到积极作用。本研究通过课堂教学策略观察表的编制对教师课堂教学的分析,通过访谈了解并分析教师对小班化语文阅读教学策略的理解,力求为小班化环境下的语文教师提供一个具有可行性、可操作性的阅读教学策略,以有助于教师教学的提高和改善。