社会发展,教育先行;教育发展,教师先行。随着经济的发展,当今社会对人才在知识方面、学历方面和特长等综合素质方面的要求提高,使得家长对教育的重视度提高,因此很多家长不满足于学校的教育,需要对外寻求多样化的和具有针对性的教育机会,在这种市场需求的刺激和要求下,中小学教育培训机构应运而生,其产生和发展具有合理性,但是在其发展过程中相关行政部门对其缺乏管理和监督,机构本身推崇利益至上,使其产生很多弊病,比如机构在管理教师方面欠缺、师资队伍建设不合理等,这些问题都对中小学学段学生的学习成绩、综合素质以及其心身健康发展产生重要的影响,甚至会对我国的人才培养建设产生重要的影响作用。本文主要把石家庄市的中小学教育培训机构的教师队伍作为研究对象,选择了大型连锁培训机构XD教育和XDF机构、中型的培训机构YG机构以及DM机构以及小型的家庭作坊式的教育培训机构BN作为代表,通过文献综述法、访谈法和问卷调查的方法,结合石家庄市的区域特点、经济特点和人文特点以及前人的研究成果,从教育培训机构,教师本身,相关行政部门,相关法律文件、社会团体四个方面,从微观到宏观来分析石家庄市中小学教育培训机构中师资队伍流动性大、师资队伍整体素质偏低、师资队伍成长速度慢等问题,并针对这些问题分析其产生的原因,力求对本市中小学教育培训机构师资队伍建设的优化提出一些符合地区特点的切实可行的对策。为提高该教师群体的整体水平而献出绵薄之力,从而更好的推进本市中小学教育培训机构的持续健康发展,使其发挥更大的积极的社会作用。本文创新点主要表现为从石家庄市中小学教育培训机构教师年龄方面入手,区分石家庄市中小学教育培训机构中之前主体教师和现在主体教师之间的年龄差别,使得机构能够根据目前“90后”主体教师的特点制定相关的机构管理规定和政策,并在教学模式和职位晋升上面提出了新的建议,能够使得师资队伍更加稳定,师资队伍的质量有所提高。