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本研究旨在运用心理测量的手段与方法，了解梅州初三学生的心理健康，性格，生活事件和应付方式的特点，进一步探讨性格，生活事件和应付方式对心理健康的影响程度及作用机制，并为实际教学提出心理学的依据。 通过对309名初三学生的调查，得出如下结论: (1)初三学生存在的心理问题较多，约占全体人数的30％; (2)性格特征、生活事件和应付方式与心理健康水平存在一定相关，性格特征与应付方式;生活事件之间也存在一定相关，而生活事件与应付方式之间也有一定相关; (3)心理健康、性格特征、生活事件和应付方式存在性别差异，但性别差异的主效应只在部分心理健康，性格特征和生活事件上显著; (4)经结构方程验证，应付方式对心理健康影响起直接作用，性格和生活事件对心理健康起一种直接和间接作用。