随着国际文化交流日益频繁,全球对学术著作的需求也急速增加,伴随而来的是学术知识的大量引进和输出。教育学专著的翻译旨在推动不同国家与民族教育领域间的交流与融合,促进教育学理论的发展与应用。本文是基于作者的汉译实践项目——英语学术著作《高校有效教学》一书撰写而成的实践报告。通过观察和分析原著与可比文本,结合定性与定量研究,对教育学著作《高校有效教学》的风格进行解码;基于对目的语读者对象、文本功能的分析总结,在改写理论和文体学有关理论的指导下,结合该书各部分的功能差异讨论如何将原文风格在目的语中进行重构,从词汇、句法等层面提出相关翻译解决方案,力求使该书译本更为符合中文学术著作的特征和中文学术读者的需求。本文认为,风格调整具有隐含意义,属于默会知识,一般依照主观经验进行处理,但风格又渗透在语言表现的各个层面,对译作质量影响极大。对于风格调整及其依据的系统性分析,可为日后同类作品翻译提供参考和借鉴。