当前,“双创”已成为国家发展的重大战略,给社会经济发展带来了前所未有的机遇,也对产业人才培养提出了新的要求。日前,国务院印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》就明确了高校在“双创”背景下改革的方向与内容。各高校在充分结合自身办学的基础上,制定了相应的人才培训方案,并提出了培养目标,但各高校的双创教育体系依然存在很多急需解决的问题。随着时代的不断进步,进一步要求高校在教育教学的过程中,加强教学模式、评价标准与人才培养观念的改革与转变,建立一套与双创人才培养统一的新机制,在充分利用现有教育方式与科学手段的基础上,提高大学生的双创精神与创业能力,实现人才培养目标,为整个国家的进一步发展提供保障。本文首先就高职院校“双创型”人才培养现状做了探讨和分析,然后以L学院为实证案例,通过对该院校“双创型”人才培养现状的分析与调查。从L学院双创现状、双创教育、双创认识等方面,紧紧围绕“‘双创型’人才培养”问题展开分析和研究。从而得出该高职院校在“‘双创型’人才培养”过程中所存在的一些急需解决的问题,笔者在充分结合这些问题的基础上,从校企合作服务平台、课程体系建设与优化、师资队伍的建设与完善等多个角度展开研究,提出了相应的对策与建议,其主要目的就是在进一步完善现有创新创业人才培养体系的基础上,充分发挥“全民创业与创新”的真正作用,在提高就业率的同时,减少因失业而给整个社会稳定的和谐发展造成的影响,为进一步推动我国创业事业的发展夯实基础。