PRRSV Nsp11单克隆抗体制备及蛋白质组学研究

来源 :华中农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxd80509
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSV)引起的猪繁殖与呼吸综合征(PRRS)给世界养猪业造成了巨大的经济损失。当PRRSV感染宿主时,猪的体内会产生I型干扰素(I-IFN)来抵抗PRRSV的入侵,与此同时,病毒进化出一系列逃避宿主免疫监视的机制,达到免疫逃避的目的,目前免疫抑制机制尚不明确。PRRSV非结构蛋白11(Nsp11)在抑制I-IFN产生的过程中扮演重要角色,但参与天然免疫其他信号通路过程了解甚少。本研究利用大肠杆菌BL21(DE3)菌株表达具有细胞毒性的PRRSV Nsp11,并制备了Nsp11单克隆抗体;进一步通过i TRAQ蛋白质组学技术鉴定出PRRSV Nsp11引起宿主1.2倍差异表达蛋白434个,流式细胞术及Western Blot实验说明Nsp11能够引起PAM 3D4/21细胞内质网应激,进而诱导细胞凋亡。主要研究如下:1.PRRSV Nsp11的表达及纯化为了优化PRRSV Nsp11在大肠杆菌中的表达条件,将p ET-30a-Nsp11原核表达质粒转化大肠杆菌BL21(DE3),用不同浓度的IPTG诱导,并于诱导后不同时间点取样进行检测,结果以37℃、0.2 m M IPTG诱导30min的表达效果最佳,并且表达蛋白主要以可溶性形式存在,分子量约为32 k Da。经Ni-NTA柱纯化,获得浓度为0.6mg/m L的纯化蛋白。2.PRRSV Nsp11单克隆抗体的制备将纯化后的Nsp11蛋白作为免疫原,免疫六周龄雌性BALB/C小鼠,经过细胞融合、ELISA筛选及细胞克隆,共获得8株稳定分泌抗体的细胞株,分别命名为1A4、1A9、1D1、4G9、5D8、5G1、1C10、5B11,IFA及Western Blot实验证实其中6株(1A4、1A9、1D1、4G9、5D8、5G1)能与PRRSV Nsp11发生特异性反应。3.PRRSV Nsp11的亚细胞定位将PRRSV接种Marc-145细胞,于接种后不同时间点(6h、12h、24h、36h、48h)分别取样,以PRRSV Nsp11单克隆抗体为一抗,FITC标记的羊抗鼠Ig G为二抗进行间接免疫荧光实验,结果PRRSV感染时间的延长,Nsp11的表达量逐渐增加,但在不同时间点均呈胞浆定位。4.PRRSV Nsp11蛋白质组学数据分析蛋白质组学能在生物整体水平进行高通量检测分析,本研究利用Nsp11重组慢病毒感染PAM 3D4/21细胞,经i TRAQ蛋白质组学处理分析后,共鉴定到蛋白5023个,引起1.2倍差异表达蛋白434个,其中上调表达蛋白184个,下调表达蛋白250个。利用Western Blot对2个上调表达蛋白CAPN2和AAMP及1个下调表达蛋白CD63进行分析,结果与蛋白质组学数据一致,从而证实了蛋白质组学数据的可靠性。5.PRRSV Nsp11引起内质网应激而导致细胞凋亡Caspase3是引起细胞凋亡的关键效应分子,蛋白质组学和Western Blot验证了PRRSV Nsp11能够上调caspase3的表达及活化。流式细胞术实验说明,PRRSV Nsp11能够上调PAM 3D4/21细胞凋亡比率,双荧光素酶实验同时发现Nsp11能够引起由内质网应激导致细胞凋亡关键分子CHOP的上调表达,Western Blot检测到PRRSV Nsp11促进了GRP78、GRP94伴侣分子的上调表达以及e IF2α磷酸化,说明PRRSV能够引起PAM 3D4/21细胞内质网应激。PRRSV感染宿主细胞过程中能够激活JNK信号通路引起细胞凋亡,Western Blot结果发现PRRSV Nsp11能够促进JNK的磷酸化,说明PRRSV Nsp11引起内质网应激而导致细胞凋亡。
其他文献
做好对新课改理念下初中语文教学法的分析,能够为提高初中语文课堂教学效果带来帮助.文章先对初中语文教学问题表现进行分析,之后提出了新课改理念对初中语文教学带来的改变,
苏霍姆林斯基说过:“任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起自己课程兴趣,确立自己课程吸引力的教师.”一堂高效的课堂之中,要求学生要能够积极自主参与课堂教学,并且,在
让思想品德课堂回归生活,就是强调在思品课教学过程中,密切政治课堂与生活的联系,突出学生主体作用,重视学生个体的情感需求,激励学生去生活、体验,开拓生活视野和生活内涵,
培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯.”这说明幼儿教育对培养孩子良好行为习惯至关重要.因为良好
虽然提倡应试教育改革已经有很多年了,事实上为了学校和学生自己的升学率,我们大部分依旧采取的是传统教学方法,学生要学习的内容很多时候是要靠老师无微不至的引导和介绍,这
兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣就是安排给学生最好的老师.兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动
一个国家的兴旺和发达离不开创新,只有不断的创新,民族才能前进,才能屹立在世界之林,培养学生的创新能力应该从小学阶段开始,在现代素质教育的背景下,创新能力的培养变得更加
教育制度的不断改革和发展,让学生的教育方向出现了显著的变化.“全面推进素质教育”成为了教学工作中的主要目标.在初中生物学科的教学过程中,学生往往只是被动地接受知识,