习近平总书记在十九大报告中提出,全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚定“四个自信”对进一步推进中国特色社会主义伟大事业,实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。大学生思想政治教育是一项以培育大学生思想品德、塑造大学生健全人格和促进大学生全面发展为最终价值追求的铸魂育人工程。将“四个自信”融入大学生思想政治教育有利于拓宽高校思想政治教育视野,有利于大学生树立正确的价值观,有利于凝聚力量、更好地推进中国特色社会主义事业发展。然而,随着改革开放的不断深入,我国正处于社会转型期,大学生在多元文化思潮和社会现实矛盾交织碰撞的影响下,因自身辨别能力不足容易对“四个自信”产生动摇。当前“四个自信”与大学生思想政治教育结合并不够紧密,存在大学生对“四个自信”认知程度浅薄、部分教育者对“四个自信”融入教育乏力、高校“四个自信”融入渠道局限、“四个自信”融入环境创设不完善等问题。基于此,将“四个自信”融入大学生思想政治教育,既是引领高校思想政治教育的客观需求,也是创新高校思想政治教育工作的必然要求和加强意识形态阵地建设的时代诉求,具有重要的理论和实践意义。本文在借鉴现有研究成果的基础上,以马克思主义为指导,在遵循大学生思想政治教育规律的前提下,运用文献研究法对“四个自信”的相关概念及本文研究的理论基础进行梳理,阐述了“四个自信”融入大学生思想政治教育的必要性、原则及内容体系。采用调查研究法深入分析“四个自信”融入大学生思想政治教育现状,通过编写调查问卷和制定访谈提纲对大学生和在职教师进行深入调查,围绕大学生对“四个自信”的认知、认同与践行情况和“四个自信”与大学生思想政治教育结合情况展开调查。结合问卷和访谈结果发现问题并立足于大学生自身因素、教育者因素、学校因素、环境因素四个方面进一步分析探讨了“四个自信”融入不足的主要原因,依据原因对融入的路径进行了系统思考和深入探索,从个体养成、教师培育、学校教育、环境助推四个层面入手,建构融入的路径体系,以期做到精准全面。通过“四个自信”融入大学生思想政治教育,能够使大学生群体加强对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的认同感和自信心,进而落实立德树人的根本任务。