校园欺凌频发目前已经成为一个受到社会广泛关注的热点问题。中小学校园欺凌更易成为关注的对象,而中职生的校园欺凌问题常被忽视。事实上,相比较于普通中学生,中职生的校园欺凌现象更为普遍且较为严重。因此,客观了解中职生校园欺凌的现状,把握其特殊性,并探寻其预防策略,理应成为当前校园欺凌研究不可或缺的重要课题。论文主要采用的是文献法、问卷法和访谈法,以GM中职学校作为研究个案,就当前中职生在校园中发生的欺凌行为现状、成因和预防策略等,深入地进行一系列探讨研究。该问卷的编制形式,主要是参照了儿童欺负行为问卷SMITH(中学版),以及张文新教授Olweus儿童欺负问卷中文修订版,从欺凌者和被欺凌者两个方面,不同的维度,聚焦于中职生校园中欺凌行为的发生频率、发生方式以及发生地点,同时也高度关注被欺凌者的态度。以问卷调查为主,辅之以半结构化访谈,对中职生校园欺凌的现状和成因展开了客观调查,在此基础上,以学校为主要切入点提出对策。论文以GM中职学校为个案,选用三个有代表性的系部共计9个班级329名学生参与了问卷调查,对班主任和辅导员等直接教育者进行了访谈调查,同时也对部分学生进行访谈了解。调查结果,我们综合统计发现,校园内发生的欺凌行为,发生率为15.20%;语言攻击、恐吓和暴力殴打,男生发生几率高于女生,而孤立被欺凌者等这种软暴力行为,女生发生几率高于男生;大部分被欺凌的学生选择忍气吞声;我们还发现,随年龄的增加,这种同学欺凌行为竟然呈上升趋势。中职生校园欺凌行为蔓延,探讨研究其成因,我们可以从个体、学校、家庭、社会这几个方面进行阐释。其中学生个人的原因,最主要是受到道德观念、情感体验和行为习惯几方面因素的影响。学校主要有:重技能,轻人格养成;重课业,轻心理教育;重教师技能提升,轻素养培训的学校原因。从学生家庭方面寻求原因,可以归结为家庭教育方式、家庭结构等,同时父母文化修养也是一个很重要的方面。社会原因主要有:娱乐场所监管不严、校外的诱惑环境、社会负面舆论和相关法规的不健全。我们主要以学校为切入点,整合个人原因、学校原因、家庭原因和社会原因等因素,尝试性提出校园欺凌行为发生的对策和建议。一是建立良好的校园文化教育体系。主要包括建设“平等、和谐”的校园文化氛围、建立“有章可循”的校园制度、开展积极向上的校园文化活动、充分发挥教师的示范作用。二是探求家校共建机制。主要包括建立家校沟通渠道、明确家校监管责任、改变家长教导方式。三是搭建社会支持体系。主要是校园欺凌行为的预防体系、应对体系和善后体系,将法律工作者、执法者及志愿者请进校园,通过座谈、讲座等形式,使学生自身的法律意识得到进一步强化,每个人都要学会用法律的武器,维护自己的合法权益。四是注重学生自我素质提高,主要包括树立正确的道德观念,提高人际交往能力,养成自觉读书的好习惯。