现代高等教育是国家发展的重要基石,是社会文明凝聚的平台,也是实现人类可持续发展的关键要素。哈佛大学、爱丁堡大学、澳洲国立大学、同济大学、清华大学等中外大学积极建设可持续大学,开展丰富的可持续校园建设行动,并将其上升到办学理念和发展战略层面。世界范围内越来越多的大学已经并将继续为实现可持续发展进行系统化的改变。可持续发展,成为时代赋予中国大学的重要社会责任,是中国大学深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的题中之义。中国大学,作为我国最具有活力的社会组织,应该承担起促进并引领社会可持续发展的责任,推进我国的可持续建设。现阶段,可持续大学属于大学发展的新形态,也是一个新的探索性的研究领域。本文以冯·威能提出的可持续大学理论为基础,采用文献研究法、调查分析法、文本分析法和案例分析法,以可持续大学内容要素及其发展路径为研究对象,首先从可持续大学概念界定入手,对相关文献资料进行归类整理,总结出我国可持续大学建设的内容要素,之后运用调查研究法,通过数据分析,对比我国三所高校学生群体对可持续大学内容要素感知差异,最后结合国内外可持续大学建设经验,以可持续大学模型为基础,探索我国可持续大学的实践路径。论文主要从可持续大学的概念界定、可持续大学的内容要素确定及识别、学生群体对我国可持续大学内容要素感知情况、欧美地区可持续大学典型案例研究和我国可持续大学建设的实践路径这五部分进行研究。本研究的结论包括:第一,通过搜集31篇权威论文和国际权威组织宣言,提取关键词,确定可持续大学五个内容要素并明确其要素内容。第二,通过对三所双一流A类大学的学生进行问卷调研与数据收集,发现我国在可持续大学建设方面存在不平衡、不充分的现象,可持续大学建设任重而道远。第三,对国外四所可持续发展程度高、发展好、实践经验丰富的大学进行资料搜集,从校园运营、大学学术,大学治理,大学使命这四个维度对可持续大学建设经验进行总结。第四,为更好推动我国可持续大学发展,从校园运营、大学学术,大学治理,大学使命这四个维度对我国可持续大学建设提出建议。