【摘 要】
:
在关联理论中,译者发挥主体性使说话者的意图与听者的企盼相吻合时,形成最佳关联。但译者在该过程中会受到各种因素制约。本文以“茶与健康”讲座交替传译为例,通过研究在关联理论视角下译者主体性受何种因素制约,帮助指导译者如何通过发挥译者主体性来克服制约,形成最佳关联。在口译过程中,译者在正确认识和尊重限制条件的前提下,发挥主体性克服制约,使听者不需付出不必要的处理努力,即可获得恰当的语境效果,从而达到最佳
论文部分内容阅读
在关联理论中,译者发挥主体性使说话者的意图与听者的企盼相吻合时,形成最佳关联。但译者在该过程中会受到各种因素制约。本文以“茶与健康”讲座交替传译为例,通过研究在关联理论视角下译者主体性受何种因素制约,帮助指导译者如何通过发挥译者主体性来克服制约,形成最佳关联。在口译过程中,译者在正确认识和尊重限制条件的前提下,发挥主体性克服制约,使听者不需付出不必要的处理努力,即可获得恰当的语境效果,从而达到最佳关联。第一,为克服双语语言能力的制约,译者应提高源语、译语双语语言能力,以准确理解和传达源语意图。第二,为突破阐释空间的制约,译者采用省略、创造性说明等翻译技巧,使听者获得恰当的语境效果。第三,为突破译文接受者的制约,译者使用合译、分译等翻译技巧,让听者不必花费多余的处理努力。最终是否形成最佳关联,是判断翻译活动成功与否的标准。译者不应一味被限制在方圆之内,而应主动克服限制,忠实于源语的同时让译入语环境接纳译语。最后,希望本实践报告对研究译者主体性的朝鲜语口译专业学生提供一点启示。
其他文献
基于文学翻译的复杂性,如何更客观全面地评估翻译成为了一个亟待思考的问题。生态翻译学以达尔文的“适应/选择”学说为原型,把翻译视为译者对翻译生态环境进行多维度适应,并做出适应性选择的过程,根据译文语言、文化、交际三维度对原文的移植效果进行评价,并评判译文的“整合选择适应度”。因此,本文以生态翻译学理论的“三维”转换策略为理论基础,以罗曼·罗兰所著的《约翰·克里斯朵夫》第一卷第一部分及其四个中文译本为
<正>春光融融,琼州潮涌。近期,先后迎来博鳌亚洲论坛年会、中国国际消费品博览会(下称“消博会”)两场盛会的海南再次为世界所瞩目,奏响中国高水平对外开放的强音。开放是当代中国的鲜明标识,是海南自贸港的最大特质。作为疫情防控平稳转段后我国举办的首场重大国际性展会,第三届消博会以“共享开放机遇、共创美好生活”为主题,为各国的优质商品和服务进入中国市场搭建平台,
<正>扩大消费是当前经济领域的一项重点工作。2022年底召开的中央经济工作会议强调,要把恢复和扩大消费放在优先位置。习近平总书记在主持2023年中共中央政治局第二次集体学习时指出,着力扩大有收入支撑的消费需求,建立和完善扩大居民消费的长效机制,使居民有稳定收入能消费、没有后顾之忧敢消费、消费环境优获得感强愿消费。现阶段,我国扩大消费仍面临着一些长期和短期因素的制约,需要加以研究解决从而更好地以消费
科学探究青少年体育锻炼与学习适应的关系,充分发挥体育育人功能,对我国推进“体教融合”工作有效开展,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展具有重要意义。青少年时期处于生理和心理发育的敏感期,良好的学习适应能力是改善其学习效率并取得理想学习效果的重要保障。国、内外有诸多研究表明,体育锻炼能够有效提升学习适应水平,良好的自我控制能力同样对调节学习活动以及增强学习适应能力具有积极的效果。同时,锻炼心理学的相
<正>自2023年1月8日我国实施新冠病毒感染“乙类乙管”以来,我国进入后疫情时期。党的二十大报告明确提出“把扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来”,“增强消费对经济发展的基础性作用”。而要恢复和扩大消费,需要提升消费者信心,并从消费能力、消费场景和消费环境等多方面着手,推出新举措,并实现部门高效协同推进消费政策落地,逐步让市场释放消费潜力。
目的 总结女性压力性尿失禁尿道中段悬吊术后排尿障碍管理的最佳证据,为临床实践提供循证依据。方法 依据证据的“6S”模型对女性压力性尿失禁尿道中段悬吊术后排尿障碍管理的相关临床指南、证据总结、系统评价、专家共识/意见进行系统检索。检索的数据库为UpToDate、Cochrane Library、PubMed、中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台等。检索时限从建库至2023年3月1
例句是对外汉语教学中常见的一种词汇教学手段。一个好的例句应该是精选出来、能起到示范作用的句子,能够有效展现词汇的意义、使用形式,增进学生对于词汇的理解和掌握。对于教师尤其是经验还不充足的实习教师来说,例句的设计既是重点也是难点。目前对于例句教学已经有一定数量的研究成果,但在对实习教师的课堂例句运用情况上还比较欠缺。为了帮助对外汉语实习教师(以下简称实习教师)更好地设计教学例句,本研究结合汉语实习教
多模态教学是指教师在教学中充分利用各种模态、积极调动学生各类感官的教学模式,在课堂中能取得更好的教学效果。多模态教学是基于多模态话语分析理论及二语习得理论发展而来的教学模式,具有可行性、必要性、灵活性的优点,强调学生的主体地位以及轻松愉悦的课堂环境。本研究将国内三大具有一定代表性及说服力的中级汉语综合慕课设定为研究对象,运用多模态话语分析软件ELAN6.2.0对慕课中多模态使用与搭配进行了统计与分
在“互联网+教育”的时代背景下,慕课作为全新的教育形式,不仅促进着传统教育的变革,也拓宽了国际中文教育的渠道。慕课的受众规模庞大且传播范围广泛,开设文化慕课有助于进一步推动中华文化传播。文化教学是国际中文教学的重要环节,实质上也是中华文化传播的过程。但目前基于传播学理论的慕课个案研究较少,且研究内容主要集中于语言课程的传播特点方面。从传播学的5W传播模式考察及分析文化课程传播有效性的研究尚未见到。