随着科学技术的发展和普及,大学校园媒体在传播思想政治教育方面发挥着越来越重要的作用,大学校园媒体的效能研究也越来越得到重视。思想政治教育的有效发挥,不仅仅需要课堂的显性教育,也应当潜移默化的渗入在日常的信息传播交流过程中。利用校园媒体进行思想政治教育不仅扩展了思想政治教育者的视野、促进了教育对象的发展、充实了思想政治教育的内容,同时也丰富了思想政治教育的载体。现阶段,利用校园媒体进行思想政治教育已经得到很多学者和教育者的重视,也对其进行了一定的研究。但如何将校园媒体进行系统整合,使其更有效的发挥传播思想政治教育的作用,仍有很大的研究空间。本文试图将校园传统媒体、校园新媒体和户外媒体进行有机的联动,在传播思想政治教育过程中使其发挥最大效能,并且重视教育者使用传媒技术的提高和自身素质的提升,以及受教育者使用媒介素养的提高。本文主要通过五个部分进行研究:第一部分:绪论。对大学校园媒体思想政治教育效能研究的选题背景和意义,及对研究现状的阐述,并介绍本文的研究方法和创新之处。第二部分:大学校园媒体概述。首先对大学校园媒体进行定义和分类,其次阐述其特点和功能,最后介绍校园媒体传播思想政治教育的优势。本文将大学校园媒体细分为校报校刊、校园广播、校园电视、校园网络、手机媒体和户外媒体,并把它们分为校园传统媒体、校园新媒体和户外媒体三大类。其基本功能为信息传递功能、舆论引导功能、教育内化功能和娱乐调节功能。第三部分:大学校园媒体思想政治教育现状分析。根据实际情况设计调查问卷并发放问卷500份,获取了现阶段校园媒体的使用情况数据,可概括为校报校刊利用率低更新缓慢、校园广播使用淡化缺乏听众、校园电视普及不高内容单调、校园网络受到关注信息丰富、手机媒体随时随地高效利用和户外媒体应用广泛信息量少。针对其使用情况分析了校园媒体传播思想政治教育存在的问题,并对问题成因进行总结和概括。第四部分:大学校园媒体思想政治教育效能提升。首先要把握教育原则,包括正面引导原则、渗透原则、层次原则和开放原则。其次要提高教育者素质和技能。再次要提高受教育者的媒介素养。最后要加强管理,完善校园传统媒体、校园新媒体和户外媒体的协同运作。第五部分:结论。将本文进行总结的基础上,提出研究中的不足和仍待完善的地方。