随着城市化的发展，大量农村人口涌入城市打工。北京作为全国的首都，吸纳了大量来自全国各地的农民工。农民工的增多带来了民工子弟的增多。民工子弟进入北京后面临教育方面的问题。根据国家和北京市政策规定，进城务工人员子女的教育以流入地为主，以公办学校为主。根据北京市教委统计，目前已有91.94％的民工子弟学生在公立学校就读。但是民工子弟学生在公立学校就读，是否就意味着受到了良好的教育?这要看学校的教育是否满足了民工子弟学生的需求。这关系到国家和北京市农民工子女教育政策的实效性。本文研究的目的是了解北京市公立初中民工子弟学生的需求现状、需求满足情况，以及两者之间的差距，并且基于该差距为学校的课程开设提供建议。　　 本研究采用访谈和问卷调查相结合的研究方式来了解民工子弟学生的需求问题。访谈对象来自于石景山区3所接受民工子弟学生的公立学校，其中两所为完全接受民工子弟校。围绕着民工子弟的学习、生活和升学与就业问题，访谈了民工子弟学生8人、校长2人、教导主任2人、班主任2人、家长4人以及毕业生4人，共计六类人群，22人。问卷是在需求理论和访谈基础上，自编而成，分为自我认识、心理健康、学习指导、生活指导、升学与就业指导5个维度，分为AB两部分，共50道题。问卷采用当堂发放当堂回收的形式，共发放问卷350份，其中有效问卷296份，有效回收率为84.6%。问卷各项t值均达到显著性，其中问卷A信度0.880、效度为0.913；问卷B信度0.919、效度为0.937。　　 访谈调查结果显示：　　 1．民工子弟学生在学习方面存在困难，具有学习指导的需求　　 2．民工子弟学生在生活方面存在困难，具有生活指导的需求　　 3．民工子弟学生在自我认识方面存在困难，具有自我认识的需求　　 4．民工子弟学生在人际交往方面存在困难，具有人际交往的需求　　 5．民工子弟学生在升学与就业方面缺少指导，具有升学与就业指导的需求　　 问卷调查结果显示：　　 1．从需求现状来看，民工子弟的自我认识、学习指导、人际交往、升学与就业指导需求得分总体较高，其中升学与就业指导需求得分最高，人际交往需求得分最低。　　 2．从需求满足情况来看，民工子弟的自我认识、学习指导、人际交往、升学与就业指导需求满足情况总体得分偏低，其中学习指导需求满足情况得分最高，升学与就业指导需求满足情况得分最低。　　 3．从需求差距分析来看，民工子弟的自我认识、学习指导、人际交往、升学与就业指导需求差距总体得分偏高，其中升学与就业指导需求差距最大，学习指导需求差距最小。　　 根据访谈与问卷调查，民工子弟学生具有自我认识、学习指导、人际交往、升学与就业指导需求。基于民工子弟学生需求的价值分析、学校开设课程的政策分析，本文建议学校可以根据民工子弟学生的需求开发自我认识课程、学习指导课程、人际交往课程、升学与就业指导课程。