教学内容是语文教学的核心,教师若能解决好教学内容的问题,那么当下语文教学中存在的许多问题在一定程度都能得到妥善解决。现代散文长期以来都是我国中小学语文教材中的主要文类,但是在实际教学中,其问题却层出不穷,主要表现在初中教学现代散文的教学内容选择、确定方面。为了解决这一问题,学界也开展了许多的研究,但大部分研究聚焦于文体、教材、学情等某一个角度,缺少针对课程标准、教材、文本、学情四个方面统一的研究。本文分析了语文课程标准、统编初中语文教材、文本特点、学情在确定现代散文的教学内容方面的作用,从而提出了确定现代散文教学内容要以语文课程标准为导向、语文教材为依托、散文特点为核心、学情为基础,进行层层分析的路径。以此,希望能帮助一线教师确定恰当、适宜的现代散文教学内容。本文由五个部分构成。第一部分绪论,阐明了研究的背景及意义、研究内容,分析了研究现状,同时对本文的核心概念“统编本初中语文”“现代散文”“教学内容”“教学内容的确定”做了界定。第二部分用实际案例分析了现代散文教学内容确定的四个典型误区,并从语文课程标准的内容、语文教材的构成、教师教学三个角度分析了出现这些误区的原因。第三部分分析了语文课程标准、语文教材、散文文本特点、学情在确定散文教学内容方面的作用,并根据作用的不同,总结了现代散文教学内容确定的路径。承接第三个部分,第四部分着重分析文本解读和学情调查的方法。第五部分,把本文总结的确定现代散文教学内容的路径在《济南的冬天》《藤野先生》两篇散文中进行实际操作。最后,笔者对全文进行总结,并提出本文不足与研究的展望。