大学阶段是人生中世界观、价值观形成的时期,而在这个时期内,大学生也面临着诸多的问题,而对于新入学的大学生更是如此,能否适应大学生活,提升社会技能,对于大学生能否建立完善的人格、适应社会生活具有重要的意义。而由于入学大学生人数众多、师资力量不足,部分学生的需求并不能得到充分的满足,无法完全适应大学生活。而成长小组活动的开展是对学校传统入学教育的有力补充,也是对大一新生群体需求的积极回应。在这一背景下,本文对于成长小组的问题展开了理论研究并结合山东大学的“添翼工程”项目,对小组工作在大学生入学教育领域进行了尝试,探讨小组工作在大学生入学教育中的适用性。笔者对成长小组工作的具体工作过程进行了展示,而且对工作效果进行了量表和访谈两种评估,力图获得最准确的回馈。评估结果表明,小组工作的效果获得了成员的肯定,而且在学生中也形成了良好的口碑,成长小组第二期的工作也已经得到学校支持,顺利开展。本文试图通过小组工作的方式,结合具体的案例,为大学生的入学教育提供切实可行的工作方式,为学校工作小组的开展提供实践参考。