中国的英语教育始于清朝,至今已有100多年的历史。随着世界英语教育事业的发展,中国的英语教育在理论研究、大纲构建、课程设计、教学方法、教材编写及教师培训上都取得了很大的进步,其发展也得到了社会和个人越来越高的重视。但由于历史和现实的原因,中国英语教育在其目的和内容,教育评估模式及教学方法的改革中还存在着一些问题,因此阻碍了其更快的发展。在21世纪,中国的教育正在从“应试教育”向“素质教育”转变,在这一转变的过程中,长期以来由于历史发展所遗留下来的问题逐渐暴露出来,要想解决英语教育中所存在的问题,就必须找出其根源,从根上将其铲除。这就要求从宏观上来探讨中国英语教育发展的过程,从历史的角度,史论结合的来研究其发展的特点和规律,从而找出解决和改革的办法,预测其发展趋势,找到一条适合中国英语教育发展的道路和模式。本文首先通过对中国英语教育发展过程的研究,归纳和分析各个阶段发展的特点,主要就教育目的,大纲和课程设计,教材编写,教学方法,教师培训,测试,及理论研究等影响语言教学的几个重要变量来进行探讨。然后从历史的角度出发,指出目前中国英语教育中积累的问题及其存在的历史根源。在史论结合的基础上,针对问题提出相应地解决对策和建议,探究发展中国英语教育的构想,展望其未来的发展趋势和前景。