随着翻译行业的不断发展,译者接触的稿件主题不断丰富,翻译形式也在不断地变化。高等院校是翻译硕士的主要培养场所。对于报考翻译硕士专业的应届生而言,他们在本科阶段都上过翻译课,此时的翻译课教学目标以提高文本翻译技能为主,教师给所有学生布置同一份作业,要求学生在课下翻译,下次上课时进行分析。这种训练方法有三个明显的问题,首先是没有体现出分工的观念,对于参加真实项目的职业译员而言,每个人都会负责一整份稿件中不同的部分,不会重复;其二是时间要求松散,交稿时间遵守每周一次课的自然时间,难以给译者带来切实的压力,难以提高翻译效率;其三是上课讨论的过程,其实质是与教师提供的标准答案核对的过程,不利于发挥学生的学习主动性,掌握翻译过程所需的职业技能。学生进入翻译硕士学习阶段后,由于各方面的限制,翻译硕士的课堂教学在上述基础上可能没有较大的改进,但是由于翻译硕士专业旨在培养适应社会需求、掌握现代化职业技能的翻译人才,因此突破原有的培养方式要求,提高团队型翻译项目的操作能力已经成为培养职业翻译人员所不可绕开的重要手段。本项目是西安外国语大学西方语言文化学院法语翻译专业在2015年承接的一个团队型翻译项目,对译员人数需求量大、译稿要求高、工作时间有限,作者希望通过本报告的分析,还原学生译者在执行社会型翻译项目中的真实表现,反映他们遇到的具体问题,并提出可能的解决问题的合理建议。