离合词在汉语作为第二语言教学中占有重要地位,目前有关离合词的教学尚存在一定研究空间。为了更充分地对离合词进行教学,应根据离合词在语法、词汇等级上的分布特征作出相应的安排。使用教材不同,离合词的教学安排必定不同。因此本研究选用《博雅汉语》系列教材（共8册）,考察离合词在教材中的分布,结合词语在词汇大纲和语法大纲的分布特点,探究如何使离合词教学安排更为合理,希望这一研究能够为离合词的教学、教材修订等提供参考。本研究通过考察《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（2010年版）《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《博雅汉语》中的离合词,并将词汇大纲、语法大纲和教材中离合词分布情况进行对比,得到了教材及大纲中离合词、离合词插入形式、离合词插入形式语法点的分布规律,根据考察情况从离合词插入形式的教学顺序等方面提出了几点教学建议。提出的教学建议为:一是重视中级阶段的离合词教学,可以从熟悉教材、结合使用大纲和教材、长期教学方面着手,二是可以按照一定的顺序对离合词插入形式进行教学,三是建议将教材中被列为生词表生词且出现两个及以上插入形式的26个离合词作为《博雅汉语》系列教材中的重点离合词,四是在教学过程中要注意凸显特定离合词的插入形式,结合语块法等进行教学,五是建议教材修编时可以统筹编排系列教材生词,分散插入形式,使其少量多次出现。通过本文的研究,能够为系统而全面地设计离合词教学内容提供参考依据,主要体现在探明系列教材中离合词的分布概貌与特征,厘清不同等级离合词与语法项目之间的顺序关系,提出具有针对性、系统性的离合词教学建议;还能为特定教学法的实施奠定基础,为教材编修提供参考。