初三语文课堂教学是九年制义务教育语文教学的最后一个阶段,又为高中阶段的语文学习作前期准备,因此它一直是教育界乃至社会各界关注的焦点,其中又以读写教学为重中之重。然而目前初三语文读写教学的阶段化和考试化倾向却日趋严重,导致学生的读写能力并未得到突破性提高。本文对“引导自学”这一基本教学思想进行了重新审视,从它对初中语文读写学习知识的巩固、学生后续语文读写学习能力的发展和各科学习能力的平衡三个角度论证了在本学段读写复习中实施“引导自学”的重大意义。结合初三学段的具体学情,本文从学年教学目标的制定、教学内容的筛选、具体教学方法的采用和对最终教学效果的预想上作通盘考虑,将“引导自学”教学思想运用到初三语文读写复习的具体教学中,提出了一系列教学策略,并对具体的实施步骤进行了流程设计,以让学生通过初中关键一年的读写复习,切实提高学生自主读写的并且可持续发展的能力。