近些年家庭教育支出在不断提高，虽然校内支出得到有效控制出现下降，但是家庭校外支出大幅度增加，校外支出主要有课外辅导构成，课外辅导的使用越来越普遍，而且不同家庭在课外辅导支出的差异变大，这是造成家庭教育支出不均衡的主要原因，目前关于课外辅导支出的研究主要在对其影响因素的探究上，缺少对支出均衡性的研究。本文选择使用CFPS近两年的数据进行中小学阶段的课外辅导支出均衡性的研究。首先进行对课外辅导支出相关理论进行理论分析，之后对课外辅导支出的均衡现状进行描述统计分析，对不同家庭间的差异进行假设检验，之后通过logistics回归模型和分位数回归模型进行实证分析。
　　在本文的分析中得到以下主要结论：第一、课外辅导支出占据教育总支出的绝大部分，课外辅导支出金额和教育支出总金额存在明显的右偏分布。第二：不同家庭对课外辅导参与率差异明显，城镇家庭明显高于乡村，课外辅导的参与率也跟家庭收入呈正相关关系，高收入家庭参与率显著高于低收入家庭，高学历的家庭也更愿意参与课外辅导；学生对老师的满意程度也会影响到选择，随着对老师满意程度的提高，参加课外辅导的概率会下降。第三，从最终的支出上，2018年课外辅导支出较2016年大幅提高，总体上看家庭间的支出更加的不均衡，表现为城乡之间、不同收入和不同学历家庭间在课外辅导支出上差异在加大。
　　基于研究结果，政府应应加大对城乡基础教育资源建设，教育支出资源多向欠发达的地区倾斜，加大对弱势家庭的补贴补助，进一步加强对课外辅导机构，引导家庭要建立正确教育观念，鼓励课外辅导机构应开发出多元的课程产品。