学生管理工作在中等职业学校人才培养中起着至关重要的作用。新形势下,时代与社会发展的需要,在对中等职业教育提出了新的要求和挑战的同时,也必然对作为中等职业教育学校管理重要组成部分的学生管理工作的方方面面产生深刻的影响。首先,背景介绍。通过对中等职业学校学生管理的历史、现状的分析,指出中等职业学校学生管理改革的必要性。其次,理论分析。通过对马斯洛需要理论、人本管理理论、参与理论、交往理论等的阐述,结合中等职业学校学生管理的实际,探求中等职业学校学生管理改革的重点环节及强化学生管理过程中学生主体地位的模式与措施。第三,调研、调查、访谈。对多所中等职业学校的学生工作者及学生进行访谈、交流和实地考察,了解当前中等职业学校学生管理的现状。探讨如何重新确立构建和谐社会条件下中职学校学生管理的角色与定位,改进学生管理的体制和工作方法,不断调整学生管理的工作内容;加强学生管理队伍的建设,尤其是如何立足于学生全面发展的需要;凸现“以人为本”的理念,有目的、有意识地提升中职学生的自我管理能力、参与管理能力、人际交往能力;切实强化中职学校学生管理中学生的主体地位,这些都是促进中等职业学校学生管理工作改革的有效途径。本文研究的重点就是构建和谐社会条件下改进中等职业学校学生管理尤其是加强学生管理中学生主体地位的问题。通过以上研究,在了解新形势下学生管理存在问题的基础上,给出构建和谐社会条件下中等职业学校学生管理改革的建议与措施,以丰富和完善中等职业学校学生管理工作的实践。