【摘 要】
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论文以湘西土家族地区中小学为研究对象,立足于质性研究方法,以音乐校本课程的备课为切入点,对湘西土家族地区多所学校的音乐校本课程备课情况进行实地调查,了解情况的同时搜
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论文以湘西土家族地区中小学为研究对象,立足于质性研究方法,以音乐校本课程的备课为切入点,对湘西土家族地区多所学校的音乐校本课程备课情况进行实地调查,了解情况的同时搜集了大量一手资料。论文主要从三个方面进行论述:第一章,对湘西土家族地区中小学音乐校本课程备课中存在的问题进行陈述,第二章针对存在的问题进行原因分析,第三章以湘西土家族为例辐射其他少数民族地区,对少数民族地区校本课程的备课提出自己的一些建议。论文的研究旨在对湘西土家族地区的中小学音乐校本课程备课进行较为深入的研究,以此为基础,以期补充湘西土家族地区中小学音乐课程备课的理论知识体系,促进湘西土家族地区学校深入新一轮基础教育课程改革,继而辐射其他少数民族地区的音乐校本课程的备课。
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