目的:大学生心理健康已成为社会关注的焦点,而护理专业学生作为“亚群体”有着不同于一般大学生的特点。本研究将在积极心理学的视域下通过对护理专业学生总体幸福感、人格特质和心理健康状况的调查,探寻三者间的关系,以期为医学院校采取针对性措施和方法提高护生的综合心理品质提供理论依据。方法:本研究用分层整群抽样法选取某高校护理专业本科、专科和临床专业一、三年级各三个小班,在实习医院选取五年级护理专业学生、临床专业学生各三个实习小队作为研究对象,进行问卷调查并探究三者之间的关系。调查问卷包括自编一般情况问卷、90项症状自评量表、艾森克人格问卷和总体幸福感量表。结果:①研究对象总体幸福感在年级、家庭类型、家庭经济情况、家庭和谐程度等方面存在差异。护理及临床两个不同专业的研究对象的总体幸福感无显著差异,但在“对健康的担心”、“精力”、“忧郁或愉快的心境”和“焦虑”等方面存在差异,结果显示临床专业在以上四个维度上总体幸福感较低。大五年级的总体幸福感高于其他年级;核心家庭的总体幸福感高于大家庭和单亲家庭等;家庭经济情况一般的总体幸福感高于经济情况较差的;家庭和睦的总体幸福感高于出现争吵的家庭。②研究对象人格特质在年级、学历、是否班干、家庭经济情况等方面存在差异。人格特质在护理及临床两个不同专业之间无显著差异。大三学生人格特质,在内外倾和神经质方面高于其他年级;本科研究对象在内外倾和神经质方面高于专科;担任过学生干部的研究对象在内外倾方面高于未担任学生干部的研究对象;家庭经济状况良好和一般的研究对象在神经质方面高于家庭经济情况较差的。③本研究受试者scl-90总分高于常模,说明研究对象的心理健康状况显著差于全国青年常模。心理健康状况在护理及临床两个不同专业之间无显著差异。本科学历研究对象心理健康状况优于专科;家庭经济情况较好和一般的研究对象心理健康状况优于家庭经济状况较差的;和睦安宁家庭的研究对象的心理健康状况优于偶尔争吵的。④本研究发现总体幸福感量表得分与症状自评量表得分呈负相关,即总体幸福感越高的研究对象SCL-90量表得分越低,代表其心理健康状况越好。⑤本研究发现人格特质中内外倾维度和神经质维度与症状自评量表呈正相关,精神质维度和掩饰性与症状自评量表呈负相关。即性格内向、情绪稳定、温和理智或感觉迟钝、固执的医学生心理健康状况均表现良好。结论:①本研究中护生的心理健康状况较全国青年常模差。②家庭和谐程度是心理健康状况的重要影响因素;年级、专业和家庭和谐程度是总体幸福感的主要影响因素;不同年级和是否班干是人格特质的重要影响因素。③护理专业与临床专业学生的总体幸福感在“焦虑”、“精力”、“忧郁或愉快的心境”和“对健康的担心”四个维度上存在差异;心理健康状况在“阳性项目均分”维度上存在差异。④总体幸福感越高心理健康状况越好;性格内向、温和、理智、情绪稳定、固执的学生心理健康状况良好。