1999年，中共中央国务院做出“关于深化教育改革全面推进素质教育”的决定，要改革传统的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法，以适应新形势的需要。 多元智能理论是心理学理论，它已成为美国教育改革中非常引人注目的一种教育理念，对美国和西方国家当前的教育改革，特别是对课程改革产生了极为重要的影响。 本文作者不仅从理论上探讨了在中专物理教学中丌发多元智能的必要性和可行性，而且在借鉴了国内外关于多元智能理论实践的经验基础上，将多元智能理论与中专物理教学改革实践结合起来，通过调查研究中等专业学校学生物理学习状况，在课堂教学过程中进行了初步的实验探索，探讨运用多元智能理论进行物理教学实践的可行性及其策略，取得了一些成果。 通过对实验结果的统计分析，得出了多元智能的教学方法对促进中专生素质的提高，创造力的激发，物理学习兴趣的培养，物理学习成绩的提高等有显著作用的结论。 在进行了理论分析和实验验证后，对今后的多元智能教学提出了进一步的思考，分析了进行多元智能教学的困难，并提出相应对策，期望本文能够对中专物理教学工作者提供一定的参考和借鉴作用。