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目的:本研究旨在探索MicroRNA-30e海马过表达SD大鼠模型认知功能障碍可能的发病机制及观察加味不忘散对该模型大鼠学习记忆功能的影响。方法:将40只健康雄性SD大鼠(200g±10g)随机分成5组,分别标记为空白对照组(简称B组)、空载体病毒对照组(简称C组)、MicroRNA-30e海马过表达模型组(简称M组)、加味不忘散低剂量组(简称L组)、加味不忘散高剂量组(简称H组)。给予M、L、H组大鼠双侧海马各注射MicroRNA-30e病毒颗粒1ul;给予C组大鼠双侧海马各注射空病毒颗粒1ul;给予B组大鼠双侧海马各注射生理盐水1ul。术后2周,H、L组分别给予高(0.3g/100g体重)、低(0.15g/100g体重)剂量加味不忘散溶液灌胃,其他三组给以生理盐水(1ml/100g体重)灌胃。持续2周后,采用Morris水迷宫实验评价大鼠学习记忆功能。Morris水迷宫实验完成后将所有大鼠断头取脑,分离双侧海马组织,制备组织匀浆,利用比色法检测各样本ChAT活力的改变。结果:1.Morris水迷宫实验结果:与B组比较,C组各指标(每天逃避潜伏期、跨台次数及原平台象限停留时间)变化均无显著差异(P>0.05);与B、C组比较,M组逃避潜伏期在第2-5天显著延长(p<0.05),跨台次数显著减少(p<0.05),原平台象限停留时间显著缩短(p<0.05);与M组比较,L、H组逃避潜伏期在第2-5天显著缩短(p<0.05),跨台次数显著增加(p<0.05),原平台象限停留时间显著延长(p<0.05);与L组比较,H组逃避潜伏期在第2-5天显著缩短(p<0.05),跨台次数显著增加(p<0.05),原平台象限停留时间显著延长(p<0.05)。2.ChAT活力测定结果:与B组比较,C组海马ChAT活力变化无显著差异(P>0.05);与B、C组比较,M组海马ChAT活力显著降低(p<0.05);与M组比较,H、L组海马ChAT活力均显著升高(p<0.05);与L组比较,H组海马ChAT活力显著升高(p<0.05)。结论:1.加味不忘散可显著改善MicroRNA-30e海马过表达SD大鼠学习记忆功能,且高、低剂量之间具有浓度依赖性。2.MicroRNA-30e海马过表达致SD大鼠认知功能障碍的机制与大鼠海马ChAT活力降低有关,加味不忘散可提高模型大鼠海马ChAT活力,且高、低剂量之间具有浓度依赖性。